北京市曾对500余名中小学教师进行调查，结果显示，近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，70%的教师有时忍不住要生气发火。教师中较普遍存在着烦躁、忧郁等不良情绪，那么教师种普遍存在这种不良情绪的原因是什么？

　　长久以来，教师在人们心目中的地位是崇高的，很少有人对教师的人格与身心健康存有疑问。但是，随着近年来我国教育体制的全面改革，职称评定、教师聘任、学生分数、升学率等等，都给教师带来前所未有的压力。其次教师职业本身的特点也给与教师重压，教师的劳动具有复杂性、长期性、艰巨性的特点，如备课、教学、批改作业和管理学生外，升学的压力、学校的评价、家长工作等工作。与此同时，社会对教师工作理解程度并不高，这也让教师心理压力逐渐增大。在这种状况下，教师往往因压力过度而造成烦躁、忧郁等不良情绪，而如果教师的压力长期得不到减轻，不良情绪就会影响心理健康，甚至造成一定的心理问题。

　　更为重要的是，教师的职责是教书育人，他们直接面对的是的学生，而学生身心发育尚未成熟，需要老师的正确引导。作为最能影响孩子的人，教师的言行举止、喜怒哀乐会直接影响学生的情绪。 试想如果教师自身缺乏健康心理，将他的不良情绪和人格缺陷转加给学生，对学生施行暴力、冷语相加，能培养出心理健康的学生？

　　一项调查显示，教师的心理状况会直接影响到学生。成天拥有愉快心情的老师，所带的学生性格普遍开朗；而爱猜疑的教师，班里学生“打小报告”的现象就多；有强迫倾向的教师，很容易让学生精神紧张。

　　由此看来，只有心理健康的教师才能培养出心理健全的学生，教师心理健康更应该受到重视。庆幸得是心理健康教育在一些中小学校顺势开展，教师的心理健康问题也开始为人们所认识。但是仅仅靠学校的努力还不足以解决问题，全社会和政府有关部门都因该发动起来，重视教师的心理问题，全方位解决教师心理健康问题。