许多学校的“校园标示”不少，从学校大门口的 “出入请下车”到办公区的“严禁喧哗”，从草坪边“请绕行”到楼梯口的“请靠右行”，从水池边的“节约从点滴做起”到楼道里的安全警示牌……“标示”的身影在校园里随处可见，是校园里一道不可或缺的风景线。

　　可是，一些“校园标示”在许多人眼中却形同虚设，不仅大煞校园的风景，也严重违背了校园管理者的初衷。就拿楼梯处的“标示”来说，“靠右行的分割线”无论如何清晰，一些师生总会不忍放弃“靠左行的捷径”。于是课间楼梯拥挤现象也就不再是校园的稀奇事。许多“校园标示”只剩下“装饰”校园的价值，失去了原本应该具备的育人职能。

　　“校园标示”应在发挥自身职能的同时，成为育人环境中最活跃的因素。校园管理者要强化“校园标示”的约束力量。把“校园标示”的要求作为校规、班规让所有师生去熟知；发挥每一位管理者的榜样作用，包括每一位教师、学生家长和学生干部，让管理中的示范色彩浓重一些；在检查中严格做到 “奖罚分明”，让“校园标示”的规范、警示作用真正到位。

　　校园管理者应强化“校园标示”的细节价值，在“标示”设置上应该多一些细心，要考虑具体角落安置“标示”的内容，设身处地为陌生人着想，让他们在醒目的提示下，轻松、愉快地领会和遵守。同时，校园标示的语言表述不应过于死板、生硬，应多一些温馨，多一份责任，多一些情趣，真正成为校园里的和谐因素。