近年来，我国在义务教育、高等教育和职业教育上，都建立了较为完善的助学体系。有助学贷款、助学金、奖励等措施，形成了贷、助、奖、勤、免的一整套助学体系日益完善并得到落实。然而，普通高中助学仍然是个“盲区”，完善高中助学制度刻不容缓。

　　高中生面临学费压力

　　用泥砖简单砌起来的墙上没有一扇窗户，墙和屋顶之间，有一道近1米的空当，阳光从空当里射进来，照到凹凸不平的硬泥地上。整个屋子里，除了一台旧的黑白电视机以外，剩下的电器就是电灯了……

　　这里是广东省连南瑶族自治县金吊贵的家。金吊贵曾以优异的成绩考取了连南县高级中学，但全家人更关注的是一年3000多元的学杂费。金吊贵家只有1亩地，一年产出不足1000元，供不起孩子读书。

　　即使在全国发达地区广东省，其北部山区，像金吊贵这样的贫困生不在少数。记者在普宁市和德庆县了解到，缴纳高中学费有困难的学生比例一般在10%—20%之间。

　　社会捐助杯水车薪

　　目前，我国高中助学体系还没有形成，仅仅是个别地区、个别学校通过募集社会慈善捐助，发动企业家、政府公务员进行一对一帮扶等形式来解决，这种零散的助学形式一定程度上缓解了贫困生读高中的困难，但无法从根本上解决问题。

　　广东德庆县香山中学校长告诉记者，他们的学生大多来自周围乡镇，贫困家庭多，每年收书杂费都很困难。 “缴不起费的，我们就挨家挨户去家访，暂时没钱，就缓交；有些实在拿不出一点钱的，就只能给他免了。这笔负担，我们学校不得不自己承担。”

　　高中助学呼唤制度化

　　据了解，针对高中助学的空白，一些省市已行动起来。山东已在全省普通高中设立政府助学金，按不低于在校生8%的比例，平均每人每年补助1000元，全省近15万名高中生因此受益。但是全国范围内的高中助学，还未成为一项制度。

　　全国人大代表张志昆说，高中教育不是义务教育，目前各地高中阶段教育收费水平不低，由于助学制度还不完善，“高中致贫”现象已经出现，影响了教育公平的实现。全国政协委员孙继业认为，只有政府通过合理的制度安排或政策调控发挥统筹功能，运用社会财富的再分配机制，才能更好地实现教育的公平。