株洲网讯（株洲晚报刘鸿）记者近日从株洲市教育局了解到，今年关于初升高的“综合素质评价”工作最近一两周已经在各个中学展开。“综合素质评价”作为一项新的基础教育改革尝试，是一项为学生全面发展而评价的原则。它摒除了以前“分数为王”的应试教育，更注重学生的综合素质，但关于它的是是非非就从来没有停止过。“综合素质评价”在我市实施的过程又会遭遇什么样的风波呢？

　　学生称“尽力而为”

　　在采访中，一初三男生无奈向记者诉苦，由于从小就养成了一些坏毛病，喜欢出风头。偶尔和同学还会发生争吵甚至打架，他也知道这些是不对，但是有的时候就是克制不了自己，一冲动就犯毛病。但是为了自己的升学，不得不在“综合素质评价”中给自己拔高形象，在自我评价的各项中，尽量给自己一个比较好的分数。虽然这些对“综合素质评价”的最终结果影响不大，但是他表示“尽力而为”。

　　家长被逼撒谎

　　作为望子成龙，望女成凤的家长们，在面对升学与“综合素质评价”紧密挂钩的关头，尽管平时也严格要求孩子，但总有些不尽如人意的地方。一所好的高中就意味着大学的预科班，面对这样的考核，有的家长也放弃了本该有的责任和诚信。

　　在采访中张女士表示，尽管孩子的成长与家长不可分割，但是面对这样的情况，她也会撒点谎。她说孩子有点毛病可以慢慢督促其改正，但是如果因为这个评价而让孩子失去上好高中的机会，她宁愿选择撒谎。

　　据记者了解，由于考虑到实际操作，目前有的家长对“综合素质评价”仅有知晓权，而不会参与到具体的评价中。

　　学校有喜有忧

　　市四中章校长表示，从进入高中的学生情况来看，综合素质评价对学生的全面发展起到了导向作用和推动作用，学生的各种素质有明显提高。调皮的学生明显减少，学生较之以前更注重个人的行为和素质。

　　同时章校长也谈到，由于综合素质评价还处于一个摸索阶段，在每个学校的执行力度也不一样，所以还存在一些不足。有些学生和家长对此也认识不够，导致考核不全面，希望以后有更多的学生和家长可以积极、诚实的参与到考核中来。

　　“综合素质评价”作为一项考核机制，诚信一直贯穿始终。学生、家长、老师都应本着负责、诚信的态度对待。由于实际情况造成的诸多不足依然存在，但这不是这项考核机制的本意，也违背其初衷。