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株洲网讯(株洲晚报刘鸿)记者近日从株洲市教育局了解到,今年关于初升高的“综合素质评价”工作最近一两周已经在各个中学展开。“综合素质评价”作为一项新的基础教育改革尝试,是一项为学生全面发展而评价的原则。它摒除了以前“分数为王”的应试教育,更注重学生的综合素质,但关于它的是是非非就从来没有停止过。“综合素质评价”在我市实施的过程又会遭遇什么样的风波呢?
学生称“尽力而为”
在采访中,一初三男生无奈向记者诉苦,由于从小就养成了一些坏毛病,喜欢出风头。偶尔和同学还会发生争吵甚至打架,他也知道这些是不对,但是有的时候就是克制不了自己,一冲动就犯毛病。但是为了自己的升学,不得不在“综合素质评价”中给自己拔高形象,在自我评价的各项中,尽量给自己一个比较好的分数。虽然这些对“综合素质评价”的最终结果影响不大,但是他表示“尽力而为”。
家长被逼撒谎
作为望子成龙,望女成凤的家长们,在面对升学与“综合素质评价”紧密挂钩的关头,尽管平时也严格要求孩子,但总有些不尽如人意的地方。一所好的高中就意味着大学的预科班,面对这样的考核,有的家长也放弃了本该有的责任和诚信。
在采访中张女士表示,尽管孩子的成长与家长不可分割,但是面对这样的情况,她也会撒点谎。她说孩子有点毛病可以慢慢督促其改正,但是如果因为这个评价而让孩子失去上好高中的机会,她宁愿选择撒谎。
据记者了解,由于考虑到实际操作,目前有的家长对“综合素质评价”仅有知晓权,而不会参与到具体的评价中。
学校有喜有忧
市四中章校长表示,从进入高中的学生情况来看,综合素质评价对学生的全面发展起到了导向作用和推动作用,学生的各种素质有明显提高。调皮的学生明显减少,学生较之以前更注重个人的行为和素质。
同时章校长也谈到,由于综合素质评价还处于一个摸索阶段,在每个学校的执行力度也不一样,所以还存在一些不足。有些学生和家长对此也认识不够,导致考核不全面,希望以后有更多的学生和家长可以积极、诚实的参与到考核中来。
“综合素质评价”作为一项考核机制,诚信一直贯穿始终。学生、家长、老师都应本着负责、诚信的态度对待。由于实际情况造成的诸多不足依然存在,但这不是这项考核机制的本意,也违背其初衷。
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