株洲网讯（株洲晚报管品龙）前言：这个春天，对于我市的不少小学六年级学生和家长来说，有些忙碌，有些无奈，也有些晕眩。

　　从2月中旬开始，分别依托湖南师大附中、长沙一中、长郡中学、雅礼中学 （号称 “四大名校”）的广益、湘一、麓山、南雅 （“四大民校”）相继到株洲抢招初一新生，就连湘潭的江声中学也抢滩株洲。每一场考试，都有近千株洲考生参加，报考人数超过以往任何一年。

　　我市一位省示范中学的校长认为： “对这一现象进行思考和探究很有必要，不思考、不探究是对市民不负责任！”

长沙麓山国际实验中学的专车在接株洲学生回校。

3月29日中午12点多，4000余名报考景弘中学的学生出来后，新华路的车辆“寸步难行”。

　　记者了解到，报考过长潭民校的考生，绝大多数参加了本市民办学校的招生考试。不到两个月时间，考得最多的学生竟然先后参加了8场考试之多。报考3、4所学校，被两三个学校录取很正常。为了防止被自己录取的学生到外校就读，各个学校都采取了预交学费这一招。

　　一位本地民办学校的校长说： “长沙的学校太不规矩了，我们是被迫提前招生的。尽管我们的参考人数远远超过长、潭的民校，但顶尖的优生到底能保住多少，还要打个问号。”

　　记者留意到，在这场生源大战中，公办初中不约而同地保持着沉默——只有他们，才是国家教育政策的忠实执行者。一位公办初中负责人告诉记者， “就近”、 “免试”、 “免费”三大义务教育政策让生源大战与他们彻底无缘，他们必须等待教育局发出招生信号才会有所动作。

　　【调查一】不实传言为追逐外地民校推波助澜

　　为什么株洲的学生会如此热衷于追逐长沙的民校？

　　对大部分家长而言，答案是不言而喻的。

　　长沙是省城，学校的平台高、眼界开阔，无论硬件、师资都不是任何一个地级市可比的。

　　“四大名校”宣称的动辄每年上百人升入一流名牌大学，对学生和家长是一种巨大的诱惑。很多家长让孩子进长沙 “四大民校”读初中，其实就是为了三年后能顺利进入 “四大名校”就读，为高考多一道保障。高考由各省自主命题后， “四大名校”都宣称有老师参与其中，命题信息多，而且准确，成为吸引学生的一大 “亮点”。

　　然而，让学生到湘潭的学校就读，就显得有些不可思议了。 “湘潭的学校，无论办学条件，还是师资，都不会超过株洲。”

　　社会上传言，株洲的高考已是连续两年在湖南省是倒数第二了。“不是我们的钱多得用不完，而是株洲本地的学校不行！”一些家长如此说。

　　恐怕这才是问题的关键！

　　那么，事实果真如此吗？4月10日，记者来到市教育局进行核实。

　　基础教育科一负责人向记者介绍了2007年的高考情况：在全省14个地州市中，我市纯文科人平分总分417.74，名列第四，纯理科人平总分400.38，全省第五，而体育考生人平分位居全省第一，美术、音乐考生分居全省第三和第五。

　　市教育局一位副局长介绍说，株洲共有375万人口，2007年高考参考人数占全省的1/14，二本以上上线人数突破6000人，占全省1/12， “所谓株洲高考全省倒数第二纯属无稽之谈！”

　　记者还了解到，所谓有老师参加高考命题，则纯属长沙的名校招揽生源的噱头。株洲市二中同样有老师参加湖南省高考命题，却被人们忽视了。而且，中学老师参加高考命题组，也只是做做试卷、提提意见而已，真正命题的，还是大学教授。

　　【调查二】什么样的孩子适合去长沙就读

　　“长沙的学校好，环境好，师资好，抓得紧，学习氛围好。”天元区公务员贺先生的女儿上小学时就一直是学校的佼佼者，去年考上南雅（雅礼寄宿制中学），一个多学期成绩从年级100多名直线上升至前10名。每当说起长沙的学校，他都是赞不绝口。贺先生的主张影响了身边的一批人，一大帮同事、朋友都准备把孩子往长沙送。

　　然而，记者在采访时也接触到不少从长沙转回株洲的学生。一位在长郡只读了两个月就转了回来的学生称：“那边压力太大，根本没法适应，而且老师眼睛只盯着尖子生。”

　　“当然，我们也不能保证每一个人都考上我们学校的高中本部，甚至也不能保证每一个人都能留在我们学校的高中部。”私下交流时，长沙一位民校老师这样告诉记者。据悉，每年都有相当一批在长沙就读的初三毕业生因为考不上名校的高中而惨遭淘汰，黯然回到自己所在的城市。

　　株洲市十八中校长李国柱说： “实际上，长沙的名校并不是绝对适合于所有学生，很多家长花了很大的代价让孩子进长沙的名校，却并未收到相应的实效。”他认为，只有“学习能力特别强、自我把握能力特别强、适应能力特别强”的学生，到长沙后才能得到更好的发展，其它的学生可能在株洲还会好一些。

　　这话得到了长沙雅礼中学物理高级教师周芬芳的佐证。她说：“到长沙的名校，首先要过的就是心理关，也许你在本地成绩是佼佼者，但到了长沙就不再那么拔尖，不再那么受到老师的关注了。这需要很强的心理承受能力。”很多学生过不了这一关，成绩便落了下去。

　　“最好的学校，也许并不是最适合自己的学校。”记者采访时，教育界人士普遍表达出这样的观点。

　　但学生和家长却对此认识不够。

　　【调查三】学生与家长：是理性？还是盲动？

　　“归结到一句话，就是株洲的家长太有钱了。”

　　说这话的不是别人，而是长沙某民校负责在株洲招生的老师。当记者要求他用一句话概括一下株洲中学生追逐长沙民校的原因时，他说出了这句耐人寻味的话。

　　“孩子每天回家就嚷着去长沙读书，他说班上好多同学都交了学费了。”601中英文小学一家长称，她本来是准备把孩子留在景炎的，但现在也在犹豫了。

　　教育界人士分析，小孩子从小生活在父母身边，外出闯的好奇心很强，十个孩子有九个愿意出去读书。而且，小孩子也有攀比心理，要是有同学在外面读书，自己就更想了。

　　记者采访发现，在学生家长中，不乏迫于工作压力没有时间管孩子而借长沙的寄宿制民校转移监护责任的，也有因为无所适从或者攀比心理而跟风盲从的，对自己的孩子到底更适合什么样的教育，是不是适合在长沙的学校就读，很多家长却缺乏足够的考虑。

　　采访中发现，如果孩子自觉性强，在长沙就读成绩好，父母可以炫耀并引为骄傲；而如果孩子在外地读书情况很糟糕，却没有谁会承认自己的决策是失败的？于是，给人的印象便总是——“外地的和尚会念经”， “外面的学校很精彩”。

　　记者调查中发现，本地一些民间培训机构热衷于鼓动学生和家长追逐长沙民校，而且由于自身的利益而乐此不疲。这些培训机构依附外地名校可以获得不菲的培训费、报名考试费，而且考得越难、次数越多，越能挣钱，越能体现名校难进，也越能吸引社会的眼球。另外，他们还把触角直接伸进一些规模较大的初中或是小学，利用学校的负责人或是班主任为他们进行宣传。在这样的环境下，小孩、家长很难保持清醒的头脑和务实的立场，究竟应该信谁的呢？

　　“社会很浮躁，学校很功利，家长很盲目。”市教育局一位副局长如此总结株洲学生追逐长沙名校。他认为，作为教育主管部门，应该以开放的心态对待这件事，“就好像优秀的大学毕业生要出国一样，很正常。”

　　【思考一】株洲的基础教育缺了什么？

　　那么，除开社会、学校和家长的原因，在浮躁、功利和盲目之外，株洲的教育自身到底有哪些值得思索的地方？株洲的基础教育缺了什么呢？

　　“这个问题太敏感，不好说，不好说。”当记者就这一问题采访了我市一些中学的校长和教育界人士时，听得最多的是这样一句话。

　　但经不住记者的软磨硬缠，还是收集到一些观点。归结到一点，就是株洲缺乏全省叫得响的教育品牌，缺乏有影响力的品牌学校！

　　一中学校长认为，株洲城区共9所高中，有6所是省重点，算多的了，但却缺乏一个在全省叫得响的品牌，缺乏品牌优势。上世纪90年代，市二中曾经与长沙一中、师大附中有得一比，尤其是创造发明这一块。当时的雅礼名气并不大，长郡根本排不上号。但近年，随着长沙对长郡、雅礼的扶持，长沙的四大名校深入人心，而株洲的品牌却在逐步弱化。

　　不仅高中，初中也面临同样的问题。

　　景炎是株洲的民办品牌学校，2007年中考，城区成绩“5A”的初中毕业生，景炎占了48%；今年年初的数学奥赛，株洲地区共42人获奖，景炎占了30个。但该校也同样面临着优生流失的问题。据介绍，今年来，初三学生已有10余人中途转学到了长沙的学校。景炎学校由于受场地限制，教学硬件难以更新，对学生缺乏足够的吸引力。据景炎学校校长范希娟介绍，有外地的民营企业愿意向景炎投资1.5亿元建新校区，却找不到一个合适的地方。到2010年，景炎租赁的原铁一中校区就到期了，以后的路怎么走呢？还需要“摸着石头过河”。

　　而对于株洲的教育问题，从株洲的学校走出去的老师也看得很真切——

　　胡雪文，数学高级教师，2005年从原601中学调到长沙市一中任教。

　　他说，教育发展不均衡，长沙的名校和相应的民校，办学设施，以及跟国内外高校的联系是株洲没法比的，师资总体水平也高于株洲。相对于长沙的四大名校，株洲最欠缺的是竞赛培训这一块。四大名校每年考上清华、北大的学生中，通过参加全国竞赛获一等奖而取得保送资格的占了近一半。这成为某个学科有特长的尖子学生的一条重要的成才快捷方式。而株洲和其他地级市根本不具备这种培训的师资和条件。这就相当于一把刀缺了刀锋，竞争力大打折扣。

　　【思考二】是均衡发展？还是集中优势？

　　有一种观点认为，株洲的教育理念限制了本地名校的进一步发展，最终影响了其品牌力和竞争力。

　　毋庸置疑，市二中目前仍然是株洲最优质的一块教育资源，集中了一大批优秀的教师，但是现行的招生政策却限制了它进一步做强做大。以去年为例，市教育局对高中招生实行“三限”政策（限分数、限人数、限钱数），这本来是好事，符合中央的教育方针，有利于教育的均衡发展。然而，限制二中只招收占其招生总数45%的“5A”学生，这就造成了一大批报考了二中的“5A”生进不来，而另一批“4A1B”的学生却可以进来。这对那些落选的“5A”学生不公平，部分学生转而流向了长、潭等地的学校。

　　相对而言，湘潭则在招生这一块优先保证了湘潭市一中和湘潭县一中，优生集中的结果是，这两所学校每年的高考上线率和高分学生节节攀升，转而受到更多优生的追捧。而这两块牌子的树立，又提升了整个湘潭教育的形象，起到了“一俊遮百丑”的效果。

　　市二中主管教学的副校长陈嵩接受记者采访时称，目前，学校教育的层次相当明显：首先是 “省中”现象，以长沙四大名校为代表，侧重对于尖子生的培养；二是“县中”现象，以醴陵一中、攸县一中为代表，以高考为主要目标，侧重对大众考生的培养；而地级中学的处境比较尴尬，像二中，既要保证尖子生，又要保证大众生。这需要一个转型过程。

　　市教育局一位负责人称，现在，全国倡导素质教育，倡导面向全体学生，促进发展，新课改就是要摒弃片面教育、功利教育，追求教育的均衡发展、公平发展、和谐发展，市教育局对高中招生实行“三限”政策，就是在追求学校之间、地域之间的教育均衡和公平、和谐。

　　记者采访中，也有教育界人士认为，均衡只是一个发展目标，在教育的发展过程中，从来就是不均衡的。如果我们过于强调均衡，势必失去优势。目前面临的尴尬局面，源于株洲教育界“太听话、太老实了”。若能集中最优势的教育资源，在政策、投入上给予扶持，办好一两所叫得响的学校，则可由此提升株洲教育的整体声望，减少优生的流失，使株洲的基础教育走向良性循环。

　　【思考三】课外培训与老师家教 有利？还是有弊？

　　不少家长认为，学生为什么选择到长沙、湘潭读书，是因为株洲的学校教风、学风不好，一些重点中学的老师忙于到校外兼课或者搞家教，从而分散了精力，影响课堂教学效果。甚至还有些老师在班上暗示或者明示学生要到自己家里搞辅导，影响很不好。

　　2006年，市纠风办组织对市内两所省示范中学进行教风行风评议，现任市九三学社专职副主委、当时的行评组组长肖运平介绍说，行评组曾对这两个学校的学生进行抽样问卷调查，反映出老师搞家教的现象比较普遍，学生意见很大。“有些老师把知识的关键点在课堂上‘留一手’，等到家教时再‘点拨’，形成其搞‘家教很有效’的‘名气’，这是严重违背职业道德的。”“作为教育机构和学校，如何促使老师爱岗敬业，值得思索。”

　　一位民办中学校长称，学校对老师搞家教是严格禁止的。但是，完全杜绝是做不到的。只能从日常管理上进行控制。这是一个职业道德的问题，同时也反映了教师待遇偏低的现实。她同时也表示，课堂上“留一手”是做不到的，因为学校有教学质量考核评价和管理系统，不搞好课堂教学过不了关。老师利用双休日到外面兼课，只要不影响正常工作，学校也没有办法控制。

　　南方中学校长夏立威说： “校长头痛的有两件事：老师搞家教，骨干老师不出力。我是反对老师搞家教的，我认为家教有几个弊病：促进了教育的腐败、影响了教育的风气；增加了学生和家长的经济负担；让学生受到重复教育，有些学生因为请了家教，上课就不那么认真了；分散老师的课堂教学精力；不利于师德师风建设。”但他同时表示，长沙的家教之风还严重些，而且还起到了某些正面效应，如：老师要成为家教名师，首先必须在教学上搞出名堂，应该会更努力搞好课堂教学；家长出钱请家教，增加了社会对教育的投入，有利于提高教学质量，稳定老师队伍。

　　2005年从南方中学调入长沙雅礼中学的物理高级教师周芬芳也有与夏校长类似的看法。她认为，长沙四大名校的成绩其实很大功夫是在校外。长沙的经济相对发达些，一些民办培训学校起步早，发展得很好，他们甚至可以从高校直接请研究生、教授甚至外教给学生上课，同时与四大名校有千丝万缕的联系，从这些学校吸收生源，对学生的学习是很大的促进。学生的口味“刁了”，同时也使学校的老师感到很大的压力，促使他们改进课堂教学质量，有利于培养名师。越是名校、名师，越能吸引优秀学生，形成良性循环。

　　长沙市一中数学高级老师胡雪文认为，长沙四大名校的老师除了整体素质略高于株洲外，在敬业精神方面，和株洲的老师并没有多大差别。

　　记者通过一些从株洲调往外地的老师也了解到，越是大城市，经济越发达的地方，课外培训和老师的家教之风愈盛，长沙比株洲厉害，而广州、深圳又比长沙厉害得多。因此，把株洲学生追逐长沙学校的原因过多地归结到老师搞家教影响教学，是不切实际的。

　　株洲教育，如何走出窘境？

　　分析是为了寻因，思考是为了进步！

　　当越来越多的学生离开株洲前往邻近的长潭求学时，株洲的教育和各相关部门确有必要进行认真的反思，并寻找相应的对策。

　　有一种观念认为，尽管素质教育的东风已刮了10多年，但高考仍然是“指挥棒”，“应试教育”存在即合理，我们是不是也应该以一种更务实的作风来应对？

　　有教育界人士认为，株洲的教育，应该先从抓教师的业务考试开始；也有人认为，株洲的教育仍然是“大锅饭”体制，不利于人才的培养和发展；还有人认为，株洲应该加大对所取得的教育成就的宣传，比如近几年的高考，“丑媳妇”要及时见“公婆”，以免谬种流传……

　　当然，文中的观点也许并不全面，有的可能还有错误，但倘能起到抛砖引玉的作用，引起政府部门、教育界的专家和社会各界有识之士就此进行深入的思考与探索，让株洲教育早日走出窘境，作者采写此文的目的便达到了！