某人学习剃头时，为了不让剃刀伤及人的头皮，便找来一只冬瓜练习刀法。由于冬瓜很大，中间有时需要停下来休息，为了方便，他就顺手将剃刀砍在冬瓜上面。久而久之，便形成了一种砍刀的习惯动作。到了他真正给人剃头的时候，中间休息时，“噼”的一声，他又顺手将剃刀砍进了顾客的脑袋……可见，良好习惯对孩子的成长是多么地重要！

　　我觉得培养孩子好习惯，“安全、责任与思考”应成为三位一体的目标。

　　1、安全。这主要指教育孩子注重自己的身体平安。从孩子上幼儿园起，烧水、用电等安全教育便提上了日程；孩子上了小学，交通、饮食、消防的安全教育须要亟待加强；到了中学，孩子的社会接触面扩大了，预防意外事故（如偷抢坑骗等）的教育则刻不容缓。但请注意，我们强调这许多方面的安全，却并不主张家长翼护孩子，那样只会使得孩子先天缺乏面对安全问题时的免疫能力。

　　2、责任。这主要指教育孩子注重自己的心理健康。家长教给孩子责任的意识，最好方式是身体力行。一天傍晚，快六点钟了，妻子仍在厨房做饭。女儿说：“爸爸，我肚子饿了，怎么还没有饭吃。”我灵机一动，说：“崽崽，想吃饭了吧？我们一起去帮妈妈早点做好饭，好不好”。她高兴地答应了。

　　3、思考。这主要指教育孩子注重自己的思维品质。在成长的不同时期，孩子的思维特征并不相同。小学阶段依赖于形象思维，中学阶段逐渐向抽象思维发展。但并非截然地界限分明，这便为家长引导孩子的的思维发展提供了可能。有一个晚上，我正在电脑前备课，10岁的女儿端着一杯从学校买回来的果冻，坐到我的旁边，用一根弯曲的吸管津津有味地吸着果冻“噼啪”作响。见她全然不顾我的感受却一副自我陶醉的样子，我说：“除非你知道果冻是怎么跑到你嘴里去的，否则你必须走开”。“被我吸进去的”，她立刻说出。“No，你吸的只是管子里的空气，是外面的空气帮助了你才把果冻压到你嘴里去的。”“嗯，晓得了”，她更加兴奋了。