近两年，国学似乎越来越热了。但“国学热”中的一些现象，也令人喜忧参半。

　　“喜”的是，这股热潮表明了人们对经典与历史的重视。

　　“忧”的是，“国学热”也暴露出两方面问题。第一，反映出我们以往的人文教育，实际上是被忽视与不到位的。正因如此，才会有那么多读者，还不仅仅是年轻学生，都在如痴如醉地希望通过有关畅销书，来补一补自己文化经典的浅薄与匮乏。第二，正因为人文教育的缺位，一旦脱离了机械式教学的课堂，很多人对该读什么书、怎样读书，完全找不到方向。虽然很多人重读经典的热情高涨，但阅读中却有一种跟风盲从、随波逐流的倾向，似乎满世界只有一个品牌，缺少了个体的知性和趣味。其实，个性化的阅读，才是衡量一个人人文素质的重要参数。

　　解读经典的书热销，经典的销量却不见长。这种现象，多少有点买椟还珠的味道。实际上，经典作用于人的素质是潜移默化的，它不是应用型、工具性的图书，不可能在几分钟内见效。抱着那种立竿见影、活学活用的期望去读，十有八九会失望。更不能指望读一本解读经典的畅销书，就能一蹴而就地把握经典的全部内涵，这就好比我们不能拿着一本九寨沟的导游书，就当成自己已经到了美不胜收的九寨沟一样。

　　对一般读者而言，适当读点入门类的图书是可以的，但宋人严羽说得好，“入门须正，立志须高”，“学其上，仅得其中；学其中，斯为下矣”。我们希望，有能力的人，还是要尽量避免快餐化的阅读，避免跟风式的阅读，多一些个体的选择，多读一些经典本身，单刀直入，取法乎上，才能直截根源，探骊得珠。因为，任何导读都不能取代你自己对经典的阅读与感悟，借用宋代理学家程颢的说法，这是要“自家体贴出来的”。