三、全面推进各级各类教育又好又快发展
7.实施义务教育均衡发展计划，巩固提高基础教育水平。以加强农村义务教育为重点，积极开展义务教育均衡发展示范县市区创建活动。坚持公共教育资源向农村、边远贫
困地区、民族地区倾斜，加大发达地区支援边远贫困地区、民族地区和城市支援农村的力度，逐步缩小城乡教育、区域教育发展差距。根据国家义务教育基本办学标准和质量标准，制定合格学校建设的具体实施办法；加大薄弱学校改造力度，组织各级党政机关和企事业单位对口援建农村义务教育阶段薄弱学校；建立中小学维修、危房改造长效机制，实施农村学校的改水改厕工程和教职工工作用房建设工程。合理调配师资力量，稳妥调整学校布局，因地制宜新建、改建一批农村寄宿制学校。依法将城区中小学校的建设和发展纳入城市总体规划，完善学校配套建设办法，新建一批城镇中小学校。
2010年前争取城市义务教育免除学杂费，农村义务教育阶段学校公用经费达到国家规定的标准，切实保障家庭经济困难学生和女童、残疾少年儿童都能接受义务教育。坚持以流入地政府和公办学校为主，保障进城农民工子女平等接受义务教育的机会。切实做好农村留守儿童接受义务教育工作。
加强普通高中学校基础设施建设，拓展优质高中教育资源，扶持薄弱高中学校建设，鼓励普通高中办出特色，提高办学水平和质量。根据学龄人口变化和城镇化进程，合理调整高中布局。
加快发展学前三年教育，城市以社区为依托创办幼儿园，农村利用中小学布局调整后闲置的教育资源，积极发展乡镇和村级幼儿园。鼓励社会力量按标准举办各种形式的学前教育机构。推广先进的学前教育理念和教育方法，提高幼儿教育质量。
8.实施职业教育基础能力建设计划，大力发展职业教育。进一步加强政府统筹，整合职业教育资源，建立和完善适应社会主义市场经济体制和社会发展需要的、有湖南特色的现代职业教育体系。按照“政府统筹、部门协作、资源共享”的原则，加强县级职教中心建设，实现区域内职业培训的资源建设、项目规划、组织实施与就业一体化。实施国家示范性高等职业院校建设工程，省内重点建设10所示范性高职高专院校、5所技师学院、25所高级技工学校、50所示范性中等职业学校和一批省级示范性实习实训基地、县级职教中心。
坚持以服务为宗旨、就业为导向，深化人才培养模式改革与创新。大力推行校企合作、工学结合，积极开展订单式培养；建立完善实习实训制度，采取税收优惠等措施，鼓励企业提供实习实训岗位；对未升入普通高中的毕业生加强职业教育与培训，加强农村地区“三教统筹”（即基础教育、职业教育、成人教育统筹），积极开展农村劳动力转移培训，为新农村建设培养一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民。
坚持依靠企业行业、鼓励社会力量参与举办职业教育，形成加快职业教育发展的新机制。各类企业要加强对职工特别是一线职工、转岗职工的教育培训和后备职工培养。行业主管部门要加强对行业职业教育的协调与指导。建立健全职业教育工作联席会议制度，严格实行就业准入制度，完善职业资格证书制度。
9.实施高等教育质量与创新计划，不断提升高等教育综合竞争实力。继续实施国家“985工程”和“211工程”，推进省部共建，重点建设5所左右全国有影响的高水平大学和一批重点学科。加强国家重点实验室、国家工程（技术）研究中心、国家技术创新中心、博士后科研流动站等重要项目建设，形成一批高水平、开放式的高校科技创新平台和哲学社会科学创新基地。深化高等教育教学改革，启动“湖南省普通高等学校教学质量与教学改革工程”和“湖南省研究生教育创新工程”，构建和完善高等教育质量评估监测体系，进一步提升人才培养质量与水平，造就一大批拔尖创新人才。适应全省推进新型工业化和产业布局调整的需要，科学规划、合理调整高校学科和专业结构。加强对高校资源配置统筹，鼓励校际之间、校企之间、学校与地方之间共建共享教育科技文化体育设施。引导高校之间开展教师互聘、学分互认、课程互选、设施互用，提高教学资源的综合效益。
推进高校自主创新和科技成果转化。重点支持高校建设一批与我省主导产业和优势产业发展相适应的重点优势学科、特色学科和科技创新平台。大力支持高校积极开展基础理论和应用基础研究、高新技术研究、社会公益性研究，充分发挥高校在知识创新中的骨干作用。探索建立产学研合作的动力机制，省设立产学研合作专项资金，支持和引导高校与企业、科研院所建立全面的战略合作关系，围绕省重点产业技术创新需求，联合开展关键和共性技术攻关，突破一批产业技术瓶颈。继续支持岳麓山国家大学科技园建设，努力完善大学科技园孵化器功能及其支撑、服务体系，建设一批科技成果转化中试基地，对在省内转化的科技成果给予优先扶持，加快高校科技成果向现实生产力转化。鼓励高校研究本地经济与社会发展的重大现实问题，为本地党委、政府和企事业单位决策提供咨询服务。
10.加快教育信息化建设，提高教育现代化水平。制定和实施全省教育信息化发展规划和建设标准，提高学校信息化技术装备水平，城区学校实现教育网络“班班通”，农村学校实现“校校通”。提高学生、教师特别是农村教师运用信息技术的能力，推进信息技术与学科教学的有机结合，应用信息技术改革教育内容和方法，加快教育管理信息化。加强教育信息资源开发和整合，逐步实现全省教育信息资源共建共享，形成多层次、多功能、交互式的教育信息资源服务体系。
11.构建终身教育体系，加快建设学习型社会。各级各类学校逐步面向社会开放，成为学习型社会中心机构。乡镇以农村中小学和乡镇农校为依托，县市区以普通高中、职业中专、县级职教中心和成人教育机构为依托，市州以区域内各类教育机构为基础，形成市、县、乡三级社区终身教育网络。高等学校资源要积极对社会开放，逐步建立同级各类教育学分互认制度，充分发挥各类教育的集成效应。依托现代信息技术，开发与整合优质教育资源，努力满足社会成员学习个性化、多样化的需要。开展创建学习型企业、学习型机关、学习型社区和学习型村镇活动，创办老年大学，营造“社会推动学习、全民参与学习、人人崇尚学习”的良好氛围。
