作者：付克友

　　和其他领域势如破竹的改革不同，我们的教育体制，尤其是高等教育体制应该是受到冲击较小的一块。不过，国门既然洞开，两种教育体制的碰撞也就在所难免。这种短兵相接带给我们新的教育理念，可能就是教育体制继续推进改革的催化剂。

　　最新的“催化剂”是一个叫张孟苏的湖北女孩。她今年高考只考了445分，在国内只能上个独立学院。但因为在招生咨询会现场一个不经意的助人举动，以及全面的综合素质，为她赢得了新加坡某大学20万元全额奖学金录取的机会。这让我们充分领略了什么是真正的“自主招生”。

　　与此相对的例子是被清华大学破格录取的“90后”少女作家蒋方舟。与张孟苏事件被舆论交口相赞“体现了素质教育理念，代表人才培养新方向”相比，蒋方舟事件却充满争议，不乏质问“破坏教育公平、滋生暗箱操作”者。

　　这真是一个奇怪的现象。假如蒋方舟被新加坡高校录取，还会有那么多闲言碎语么？假如张孟苏被清华录取，那又是一场怎样的舆论风暴？

　　最有力的解释当然是“南橘北枳”。一句话，我们没有“自主招生”的制度环境，还是以“分数论英雄”相对公平云云。所以不难看到，我们的“自主招生”即使选出了蒋方舟，仍然难以获得普遍认同。然而，在“张孟苏”兵临城下的情况下，我们真的还能抱残守缺，甚至连“蒋方舟”都不能容忍吗？

　　如果说自主招生是高校自由竞争的表现形式的话，那么分数一统江山就是教育计划体制的表现形式。在这个意义上，我们的自主招生不是太多，而是太少了。应该说，人们看到自主招生的种种弊端，基本都来源于计划体制，而非自主招生本身。那么，又怎么能够因为这些弊端的存在而因噎废食呢？至于某些高校招收明星、名人、官员蔚然成风，显然不能算到自主招生的头上，而恰恰是在计划体制下高校被赋予其他社会功能的结果。

　　从本质上看，自主招生其实就是赋予高校自主权利，来参与教育市场的自由竞争，而这正是打破计划体制的必然途径。人们担忧，自主的高校能否以“人才”为招生录取标准，但这个标准显然也只能在高校自由竞争的基础上逐步形成。新加坡高校为什么能够选出“张孟苏”？正是这种自由竞争的结果。

　　自主招生就是在计划体制下，划开的一条口子，为的是打破这个看似无解的“珍笼棋局”。显然，在“张孟苏”们已经逐鹿中原的情况下，“蒋方舟”们已经没有了退路，惟有进一步改革下去，才能参与竞争、赢得竞争。