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今年高考成绩公布，醴陵第四中学师生很快乐：
二本以上一次性上线271人，同比净增80人，增长41%，高于该市平均增长率13个百分点。同时，市政府教育督导室公布的《株洲五县市普通高中学校办学水平评估公示》中，该校位列21所高中学校中第四位。
自信，走进学生心灵深处
坐落于渌水河畔狮子坡上的醴陵四中，于1942年由社会贤达陈盛芳先生创办。
受历史和现实因素的诸多制约，醴陵四中的生源质量，几十年来一直处于弱势。但老师对此自有对策：为不是最拔尖的学生，付出更多的爱，激发他们的自信和动力。
“以教师的自信激起学生的自信，用教师的底气去构筑起学生的底气。”高三年级部主任陈鑫说，“有了底气，才有激情；有了激情，才有学习效率”。
不管是不是自己晚值班，古小明、李锦南、彭林、胡克南老师总是悄无声息地守在教室，“有老师在身边，学生们会感到安心，我们随时为他们提供学习和心理上的帮助。”
古小明老师担任276班班主任，有一位女生声泪俱下地向他讲述父母不和的伤心事，他劝慰了这名学生后，又充当家长的调停者。为了不让学生情绪波动而掉队，他设法解决女生在校居住问题，远离家庭矛盾。这位同学排除杂念，轻装上阵，考出了高出二本线40多分的好成绩。
“女生相对男生来说脆弱，心理压力更大。”教师周庆东及时针对女生进行心理辅导，让女同学们在勤奋、自信、踏实、乐观等方面，每天做“加法”，学生们得以轻松上阵。
减压，科学而不盲目
高考是战场，它既拼智力，又拼体力，紧张、焦虑、情感的波动与煎熬，身心的疲惫，在高三学生这一群体里司空见惯，很难与“快乐”相连。
“但四中人就是要追求快乐高考！”
在学校周密策划下，围绕科学减压、快乐高考的目标，高三年级各班特别注重落实学生体育锻炼计划，即使在高考倒计时，每天的晨跑和文体活动分秒不少，所有班主任和任课教师都全程参与。
“这样做的好处，既为应对紧张的学习提供了强健的体魄，又培养了学生吃苦耐劳的精神品质，还调整了学生的心态，释放了压力，增加了老师与学生交流的机会，让师生在迎考复习中融为一体。”校长江汉云这样总结。
科学减压不是一味减压，盲目减压也会让学生无所适从。286班班主任李锦南老师的减压举措之一是建立 “班主任信箱”，他要求学生将自己不愿直接与老师面对面交流的难题和困惑，可长可短地写成纸条、信件放置于教室墙壁上的 “班主任信箱”中，老师每两天开取一次，给予书面回复。
“面对棘手问题，就一定找学生面谈。”李锦南说。班上有一位女生家境不好，与父亲关系紧张，李老师多次找她谈心，引导她正确与家长沟通，战胜暂时的困难，明白自己应对父母承担的责任，最后这位同学豁然开朗，高考考出570分的成绩。
“边缘生”，追上梦想的步伐
一方面学生和家长渴望在高考中取胜，另一方面淘汰又不可避免，但教育人总得让失望最小化，于是“追梦班”的筹备便进入了四中人的视野。
不是成建制的班级，高三年级部要求每位班主任在全面分析班级学情后，挑选1至2名学习状况和思想表现处于“边缘”的学生。进入高三学年，由18名学生组成的“追梦班”成立了，他们仍在原所在班学习、生活，只是每周1、2个晚上或集中上课，或老师个别辅导，或师生面对面交流。这个班尽管只有18位学生，却有各个学科的教师11人，副校长文家学和教科室主任彭秋瑾作他们的班主任。
《追梦行动计划》，每月进行一次汇报与交流活动，每周进行不少于一次的辅导讲座。“追梦班”的老师与学生采用一对二的结对方式，老师不仅对他们学业上给予指导，更多地是着眼于心灵的沟通与信心的培养，“思想稳定了，学习才会稳定。”
瞿为是一名 “追梦”学生，高中前两年学习成绩一直不够稳定，平时的学习行为容易情绪化。
“自参加追梦行动以来，我最大的突破是能在学习上更加主动，学习效率也有了很大的提高”。行为习惯、学习方式的转变，瞿为果真跟上了梦想的步伐，顺利地考入大学 (记者 成建梅 黄永新 通讯员 朱兴雷何开思)
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